摘要：在传统的高中数学课堂教学中，教师往往承担“演员”的角色，采取教师是演员，学生是观众的“填鸭式”的教学模式。而现在，随着以计算机辅助教学为主的现代化教学手段的应用，在以学生为主体的课堂教学中，教师和学生的角色发生了很大变化。在“教师主导 学生主体”的教学思想指导下，教师能够做的事、应该做的事有很多，以学生为主体并不意味着让学生自己学习，这种课堂教学模式给教师带来了更大的挑战，同时也给教师的专业发展提供了一个契机。因此，要在以学生为主体的课堂上培养学生的学习能力，需要教师真正发挥自己的“导演”作用。

关键词：数学课堂；教师主导；学生主体；导演；演员。

正文：在以学生为主体的数学课堂中，教师的地位应该怎样转变，成为许多教师的困惑。不少教师认为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂上过多地介入就有“干预”之嫌。可我认为，这样的理解未免过于机械和绝对。以学生为主体的课堂不是排斥教师的说与做，关键是说什么、做什么，以及怎么说、怎么做的问题。那么，高中数学教师在课堂教学中应该怎样做好“导演”的角色呢？怎样才能使学生作为“演员”很好地参与到课堂教学中呢？

一、教师要正确理解“导”。

一提到“教师主导，学生主体”，最容易使人想到的就是，教师要一下子从“演员”的身份变为“导演”的身份，其职责也就从在讲台上解释书本内容而变成指挥学生自己去揣磨、领悟。诚然，指挥学生去研究这一点并不错，但是，与此同时教师更要研究怎样去指挥学生，这其中也需要一定的技巧。也就是说，教师的“导”绝不是简简单单地领着学生去逐一地生搬硬套教材中的知识点，而是要有计划、有目的地引导学生循序渐进的，又能有所侧重的去理解知识，进而达到能灵活运用的程度。我们常说，讲课是一种艺术，其实，引导同样是一种艺术，或者说，是一种比讲课的艺术更为精深的艺术。简单说，在这种“导”的要求下，教师不仅要做“演员”的“导演”，更要做“演导演”的“演员”。

二、在导的过程中教师要注意的问题。

既然说“导”是一种艺术，那么要做好导的工作，首先要讲求一定的方法，其中最基础、最切实可行的方法就是要适当设计学生活动。教师应了解和熟悉学生的实际，吃透教材，精心设计教学过程。教师要认真钻研教材，对每一章、每一节的要点、难点，对自己所讲的内容做到心中有数，要反复推敲每节课中的每一句话，从而使课堂中语言精练，有条理。上课前要布置学生先预习，设计好预习应弄清的问题或是应达到本节课的目标，对上课时的课堂结构、内容安排、时间安排、学生自学安排，是教师讲，还是学生练习；多调动他们学习的主动性和积极性的措施，激发学生学习兴趣的材料等等都应做到精心设计、精心安排、精心组织，这样才能够在课堂上做好“导"，也才能体现学生的主体作用。提高学生学习的积极性、主动性，很重要的一点就是让学生参与到学习活动中来，让学生意识到课堂不是老师一个人的，而是大家的，每个人都有权力加入其中。同时，通过这种活动也会让学生体会到学习的乐趣。

这里的设计活动，主要是针对课上，而要调动学生的积极性，也可以利用课余时间。我们可以根据教材内容给学生布置一些有研究性的任务，比如我们学完排列组合及概率后可以让学生去计算彩票中奖的概率是多少。在学生活动中要对学生多鼓励、多肯定、多赞扬，这种做法对激发学生的积极性尤其重要。渴望赞扬是人的最基本的心理需要，学生的思想认识毕竟还不成熟，很多时候，犯错误是难免的，这时教师不能因为有错误就一棒子打死，而要注意看到他们的闪光点，给以肯定，加以鼓励，这样才能逐渐使学生增强信心，进而提高思考问题的积极性。

其次，对学生采取一定方法的同时，教师还要转变对自己身份的看法，要勇于放下师道尊严，知错就改。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”韩愈的这一精辟见解，在当今这科学技术极为先进的时代，显得更加中肯。如今学生获取知识的途径已不再局限于书本和课堂，多种多样的媒体已经给学生打开了知识宝库的大门。所以，有些时候学生的见解未必没有道理，甚至更可能学生的说法就好于老师的结论，在这种情况下，教师一定要放下尊严，接受新思想、好意见，让学生感到自己确确实实掌握着学习的权力，而不是简单受教师、家长操纵的木偶。为自己而学，学生是应该乐于去做的。

三、“教师主导，学生主体”对教师自身的要求。

1、要有爱心，有耐心。培养学生的学习数学的兴趣，绝不是一朝一夕就能完成的。在整个教学计划的实施过程中，会遇到很多挫折，甚至有时可能会整个计划被全盘搞乱。所以我们一定要有充分的心理准备，更要相信学生的能力，一点点去引导他们。

2、要有深厚的功底。过去常说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。现在看来，这个标准实在是太低了。学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，让他们有所进步，有所提高，教师再局限于书本之中就已远远不够了，在研究书本知识的同时，更要勤于接受现代科技信息。

3、要有研究探讨的精神。知识是一种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源，教师应该是一台生命不息，奋斗不止的钻机，只有不断钻研，才能不断的解决旧问题，发现新问题，从而提高自身素质。

4、要加强自身的师德建设。学高为师，身正为范。教师对学生的影响除了学识方面以外，更重要的是思想行为，师德高则生德高，反之亦通。同时，也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚心诚意的去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事业，站住三尺讲台，甘愿两袖清风，一生清贫的去探索钻研。只有教师的思想觉悟提高了，我们教师才能做好导演，指挥好每一个演员，使他们发挥的淋漓尽致。这一点是对每一个教师的最基本的要求，更是做好“教师主导，学生主体”的有力保障。

总之，不要以学生基础差、数学思维能力弱为借口，素质教育是一个不可改变的方向，“教师主导，学生主体”的教学理念的改革，是一项亟于开展的事业。让我们共携手做好导演工作，为满园的桃李芬芳，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。